岭南师范学院“曦望”突击队（通讯员 梁惠婧） 一开始，我注意到学生们对抽象的数学几何知识兴趣缺少。为了点燃他们学习的小火苗，我决定引导他们动手制作几何模型。令人惊喜的是，在介绍完基本的操作方法后，孩子们的创意如同被打开的潘多拉盒子，他们开始尝试制作各种他们感兴趣的事物。 有的孩子制作了色彩鲜艳、形状各异的房子，他们的小手巧妙地将方块、长方体和锥体组合起来，构建出了他们心中的家园。有的孩子则做出了眼镜，他们用两个相同的圆形镜片和一个长条形的框架组合起来，虽然简单，但已经初步展示了他们的空间想象能力和创造力。 随着时间的推移，日常的上课成了我们共同的日常。每当黄昏降临，学校的铃声响起，孩子们便会跑进教室，坐在那些经年累月、刻满桌面涂鸦的长桌椅前。我会尽量让每一堂课都充满趣味，例如通过故事来引入课上的知识，或者设计一些小游戏来让学生们互动，使得学习变得生动而有趣。 无论是制作几何模型，还是日常上课，我都力求让孩子们从中感受到学习的乐趣。我深信，这样的体验不仅能增长他们的见识，更能在他们心中播下求知和创造的种子。 这段支教旅程，对我来说，是一次深刻的自我挑战和成长。我在给予孩子们知识的同时，也从他们纯真的眼眸、坚韧的生活态度中获得了宝贵的人生经验。在这片朴素的土地上，我学到的，远比我教导的要多。每一次与孩子们的对话，每一次看到他们掌握新知识的光芒，都让我深切地感受到，教师的价值远远超出了课堂的四面墙。 在返回城市的路上，我望着窗外逐渐模糊的山川，心中充满了对那里天空的蔚蓝、孩子的笑脸、以及那些小小几何模型的深深留恋。这次下乡支教，是一个珍贵的旅程，它让我理解了教育的真正意义，并且，在不经意间，我发现自己已在这些孩子纯净的心灵中，留下了属于我的印记。 |
