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旁听数学课堂有感 （通讯员：邹文雅） 今日上午，我全程旁听了一堂融合南路革命历史的小学数学特色课堂，收获颇丰，也为后续撰写新闻稿积累了详实素材。课堂以朱也赤、黄学增、李卡三位南路革命先辈为线索，设置起义后勤站、农运统计站、情报破译站三大闯关任务，将枯燥的算术习题与本土红色史实结合，打破了传统课堂单一的授课模式。授课老师没有生硬灌输党史理论，而是让学生化身革命工作者，在计算行军里程、统计村庄粮食产量的过程中，自然读懂革命先辈的奋斗故事。 听课过程中，我细致记录课堂流程、教学细节与学生课堂反应，拍摄课堂实景照片，梳理课程设计逻辑。过去我总认为红色教育与基础学科难以结合，但这堂课给出了全新思路：本土红色资源不是生硬的附加素材，而是可以贯穿教学全过程的叙事载体。课后，我结合现场记录的素材搭建新闻稿框架，梳理历史脉络、三大闯关任务、课堂总结升华等核心板块，力求客观完整还原课堂全貌，不刻意夸大教学成效，真实呈现这节跨学科课堂的实践尝试。 此次旁听让我意识到，宣传红色育人课堂不能只堆砌华丽辞藻，扎根真实课堂细节、捕捉师生真实状态，才能写出有温度、接地气的宣传文稿，也让我对红色教育创新形式有了更直观、深刻的理解。 来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
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