|
以爱安抚童心 （通讯员：谢怡欣） 今日支教期间，课间有几名小朋友因玩耍小事发生争执，彼此情绪激动、互不相让，场面一度僵持。发现情况后，我第一时间上前制止争执，将两名小朋友分开安抚，耐心平复他们激动的情绪。我没有急于批评，而是分别倾听双方的想法，细致了解争执发生的原因。 通过沟通我了解到，孩子们只是因为玩耍意见不合、不懂谦让，才产生了小矛盾。孩童心性单纯直率，不懂得妥善处理人际分歧，容易冲动产生争执。在耐心开导下，我引导孩子们换位思考，告诉他们同学之间应当互帮互助、友善相处，珍惜朝夕相伴的缘分。经过细致调解，两名小朋友纷纷认识到自己的不足，主动道歉、握手言和，重归于好。 这件小事让我深有体会，小孩子的矛盾大多并无恶意，只是缺乏相处经验与情绪管控能力。作为班主任，我不仅要管好课堂纪律，更要做好孩子们的情绪引导和人际教育。今后我会更加注重观察学生相处状态，及时发现并化解同伴矛盾，教导孩子们学会包容、懂得礼让、友好待人。同时多开展集体互动，营造团结友善的班级氛围，让孩子们在温暖和睦的集体中学会相处、快乐成长。 来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
| 
发表于 