三下乡总结心得

岭南师范学院筑梦方舟社会实践队

7月25日，咱们为时十天的三下乡到此结束了。本次的三下乡社会实践中我收获良多，一方面增加了备课的经验，另一方面也锻炼了自己讲课能力。不得不说，这是一次十分具有意义的体验。

这次的三下乡与我想象中的不太一样，以往都是到学校基地与孩子们面对面交流授课。可由于疫情影响，也出于安全的保障，我们便进行了线上教学。选择线上教学，咱们的课程多样性，教课的积极热情，与孩子们的互动都会因此受到限制。一开始，我们就得自己与家长沟通，这无疑是对我们的交流表达能力进行了一大锻炼。发信息都得斟酌再斟酌，生怕家长把咱们当骗子。

第一次与小朋友交流，见到了我一对一辅导的小朋友。本来我对线上教学还有点担心，因为需辅导的小孩子小小一只，可能会比较顽皮，但是我与小朋友视频后发现，小孩子太可爱了！我这次只是简单的介绍以及正式见面，为明天的正式辅导做铺垫。开始我还有些紧张，因为我还没有教过小孩子。然后我让小朋友开视频，因为小朋友找不到怎么开视频，就向他妈妈求助，说：“妈妈，怎么开视频涅？”好可爱！

之后我就向小朋友简单的介绍了一下我自己，然后再给他讲解了一下何为三下乡，最后就有个小测试，摸一下小朋友的基础。发现小朋友除了小数这个部分没有掌握得很好，其它的都挺不错。因此第一天我给小朋友上了数学课，小孩子十分聪明，举一反三。第二天教导了小朋友一篇新的文章，郭沫若先生所写的散文诗，白鹭。以及回顾了三四年级所学的单词，和新的英语课文。在这节课的过程中，我发现小朋友对语文和英语的学习热情没有数学的那么高。上课便想着还有几分钟才下课。回答问题时也没有之前那么积极。

然后我也对自我进行检讨一番，觉得我所备课缺乏有意思的点，难以引起小朋友的兴趣。在这个阶段中，兴趣是小朋友最好的老师和动力。我在今后的教学过程中，要积极去催发孩子对语言类课堂的兴趣。更好的发挥学生的主观能动性，做好引导者的同时还要以学生为中心，不可只是单一的给学生灌输知识。要紧随时代脚步，更好的利用丰富多样的学习资源，给学生提供一个更好的课堂体验，让学生对学习充满热情。这便是我所追求的，也是我应该努力做好的。

在教导学生的同时，也是一个自我提升的过程。“教学相长”是对师生关系最好的诠释。学生会在他的学习过程中感受到你的教学方式，也只有学生能最直接的感受到你的教学水平，他们会向你提出他们的建议。比如我的学生就会跟我说，老师我们讲快一点吧。确实，我的语速有时候会不知不觉的放慢，缺乏上课时需要的铿锵有力，以及我时间会分配的不够好，可能会在没必要的地方花费更多的时间。这时，我的学生便是一个很好的建议者。如果这段内容他已熟悉，他便会提出来，我们就会粗略过一下即可。

一切都要认真对待，得用心的聆听学生的反馈，要积极的与学生进行互动成为他们的好朋友，才能更好的与他们共同交流学习。很开心在这十天里，收获了很多。没当过老师前，都不晓得原来备课这么累。这十天所学到的东西，也会在我今后的日子里运用上！感谢这段日子，也感谢我教导的那个小朋友，再见啦，可可爱爱的你。